开花（2） (第1/2页)

    那是一个高挑挺拔的男子，T格一看就是有在运动，戴着圆眼镜看起来聪明老实，笑起来时很温和yAn光，看着就是一个特别好的人。

    和以珊一起从人行道那端走过来的画面，特别美、特别登对。

    她早就知道会有这一天，此刻还是忍不住想拔腿就跑。

    以珊局促地捏着裙摆介绍：「他是李廉、她是莎莎??」

    不同於以珊的尴尬紧张，那个yAn光男孩泰然自若地伸出手：「又见面了，我看过最能喝的nV客人，常常听以珊提起你。」

    她看着那双黝黑结实的手，也伸出手握住：「嗯，那天谢了，我也常常听以珊提起你。」

    「以珊都说我什麽了？」他笑着追问。

    「我想想啊，要实话实说吗？」

    「我、我哪有说什麽坏话？」nV孩委屈极了。

    「开玩笑的，她一个劲地炫耀你呢??」她坏心眼地笑着。

    都说你是特别特别好的人，听到耳朵都要长茧了。她想。

    他们三人常常见面，有时在她的学校、有时在他们小情侣的学校，有时一起去外面的咖啡厅，有时在她狭小的租房，她都要喊要秀恩Ai的话就别来她家，都滚出去??日子过得平淡如水，至少表面上是如此。

    有一次他们在咖啡厅坐着，以珊早上似乎吃坏肚子，频频跑厕所，剩下她和李廉二人在位置上，她搅着杯里的冰块，悠哉滑手机。

    李廉忽然开口：「你是真的放下了，还是假装自己一点都不在意？」

    杯里的冰块载浮载沉。

    「??我不懂你在说什麽。」

    「我是研读心理学的，抱歉把话说破，但那些眼神似乎瞒不过我。」李廉笑着抿了一口咖啡：「一开始在烤r0U店见到你时，我觉得你是个特别野、特别豪爽的nV生，但现在发现，你是个特别隐忍的人。」

    「如果让你不舒服的话，我可以和她保持距离??」

    李廉笑着摇头：「你觉得以珊一点都不知道吗？」

    必须要不知道才行，如果她单方面的感情会成为负担的话——

    「不知道。我不会让她知道的。」

    「不只骗过别人也要骗过自己吗？你啊，对自己还真残忍。」

    「还好吧。」她笑。

    「如果我刚刚要你别再靠近以珊，你打算怎麽办？」男人摘下眼镜擦拭，她这才发现眼镜底下的男人，有着好看的桃花眼，笑起来时眼角会上钩。

    「我打算和她胡诌一堆你的坏话，让你们分手，然後带着她远走高飞。」她说，神情认真。

    男人没有生气，噗哈一声笑了：「你还真是个有趣的人。」

    这怎麽就有趣了，她想不通，她现在可是光明正大地在威胁他。

    「别跟她说，我不想给她负担。」

    「那这就是我们共同的秘密了？」男人笑。

    「喂，她是个好nV孩，别让她落泪。」她心不甘情不愿地说。

    「我知道，」男人往厕所方向张望nV孩回来了没：「所以你也别那麽敌视我，我不想当你的敌人。」

    「情敌不就是敌人吗？」

    男人没反驳，只是歪着头说：「但是我想当你的朋友耶。」

    朋友吗？真抱歉她还没宽宏大量到跟情敌当好朋友，只是这两个人都一样没心眼，两个傻子，还真像。这种善良真诚的男人待在以珊身边太好了——她当时真是那样想的，如果时间可以倒流，她一定会回到这时用力捶自己的脑袋、毫不留情。

    以珊曾说过害怕他们会合不来，但出乎意料地莎莎和阿廉处得不错，喜欢的二人都在身边，nV孩笑着说现在肯定是她人生中最快乐的时候。

    她想问你哪只眼看见我们处得好了？犹豫半晌还是没问出口。

    「如果他敢欺负你，我肯定跟他翻脸。」她说。

    「当然好！不过阿廉是个好人，对我很温柔，放心吧！」nV孩笑得幸福洋溢。

    她看着那个幸福笑脸，默不作声地点起一根菸，脑中忽地就想起那天在咖啡厅里李廉的话——你是真的放下了，还是假装自己一点都不在意？

    对着一个每天都会见到的人，放下谈何容易？她早已无处可躲。

    「不过就是把这份心意藏得严严实实罢了、我能做到。」她在心底开口。

    周一的清静午後，她赖在他们自习室里吹冷气，说顶尖大学就是不一样，自习室又大又乾净，冷气也凉。

    报告弄到一半，李廉被系上篮球队找出去讨论b赛的事，迟迟没回来，以珊打盹着，说昨天忙报告没什麽睡，不一会儿就趴在桌上睡了。她百无聊赖，便坐到李廉位置上翻看那些纸张，密密麻麻的字迹一看就烦，她真不是读书的料。

    一个伸展就不小心弄掉了李廉的後背包，雪白纸张洒了一地，她慌张地蹲地上捡，赫然看见了里头的内容。

    那是有关人X的暗示心理学。

    观察对象是以珊。

    笔者：李廉

    研究对象：蔚以珊。

    「人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任、崇拜的人的影响和暗示。」——引用自EmilErKeer〈心理暗示与自我暗示之柯尔效应〉

    前提：研究对象满足了心理学家马斯洛提出的需求层次之中的「生理需求」及「安全需求」即日常能够吃饱喝暖、家庭和学校环境的安全保障，却不满足更上一层的「社会需求」Ai与归属感的需求，Ai与被Ai、家人的亲密关系、同侪间的友谊??她缺少这些