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，但也无从找起……

    而看墨老师如此慌乱的样子，与其老实说不知道，y生一个理由出来是不是b较好？

    「啊……是说我的基础言灵一直找不到授课老师……」对不起了言灵，我真的不知道自己为什麽会过劳，但我也只能把责任推给你了。

    却不料墨老师跟道君先生同时一顿，接着一个抚着下颚一个撑着太yAnx同时沉Y起来。

    「言灵学啊，难怪呢……」墨老师与道君先生对视了一会，接着道君先生率先撇开视线，墨老师轻咳两声重新恢复成原本温文尔雅的样子，感觉心情似乎好了点。「千重，我能看看你的课表吗？」

    咦？啥？

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    「是可以，但……」怎麽了吗？

    一脸茫然的要转身去找背包，然而看着身边空无一物，我才想起背包被我留在五楼的小房间，根本没有带下来。「啊……我没把背包拿下来，我上去拿一下。」

    「别别别，千重你坐好等止血，老师去帮你拿就行了。」墨老师非常紧张的把我按在椅子上，接着不等我拦住他，一个转身便不见人影，让我正要阻止的手呆在空中无处安放。

    虽说关心学生是很好，但这麽一惊一咋的，墨老师这个教师生涯会不会太累了点？

    淡淡的哼笑声传来，道君先生不知为何嘴角微微扬起，夕yAn斜斜打在镜片上形成一片反光，让人看不清他的表情。

    「玄并非对谁都这般关怀。」道君先生轻飘飘的说了一句，但不等我表达疑惑，搬起一摞书就躲入书架间，完全不给我叫住他的机会。

    我知道道君先生是在说墨老师，但……为什麽要对我说这个？

    突然有点焦躁，我起身走向厕所，用力搓洗自己的满脸血迹，顺便让情绪冷却一下。

    不要多想了，道君先生只是要表达墨老师对转学生很照顾而已，没有在暗示什麽，绝对没有。

    那为什麽敖雪的记忆会在我身上？为什麽我的情绪会跟着不属於我的记忆起伏？我并不是同理心或共情能力特别强的人，还是敖雪的经历真的太过冲击，才让我的情绪随之起舞？

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    好像还有哪里不对……

    边思考边走出厕所，但还不等我整理思绪，脚步声已经传来，墨老师一手挂着我的书包，另一手还抱着几本薄册，跟上次他给我的那本笔记很像。

    「真的不需要去医护班吗？」墨老师一边放下东西，一边用异常担忧的脸问着，我摇摇头，Sh透的浏海贴在脸上，我有点懒得整理，乾脆全往後梳。

    浏海这种东西，只要看不见就没问题了！

    却见墨老师明显愣住，就这麽直gg的盯着我的脸，眼睛微微睁大，像是魂被g走一样……还是因为我长太凶？

    「……老师？请问我的脸上有什麽东西吗？」在老师面前挥了挥，墨老师才回过神来，微微一笑，只是表情变得更加柔和了。

    「没什麽，我们坐下吧，虽说没有深入研究言灵，但基础课程老师还是能教的。」墨老师一边翻开本子，纸张已经陈旧泛h，上头全是手写字，也不知道是哪里来的老古董。「千重，你读过基础言灵了吗？」

    「读过了。」

    点点头，我一边听墨老师讲解，一边思考墨老师到底为什麽要盯着我的脸发呆，是我的脸上有东西，还是我的长相凶狠到连墨老师都会吓到？

    但墨老师没有朝我投来畏惧的目光，那应该也不是这个原因才对。

    「言灵学教授的是狭义言灵，而非前天我跟你说的广义言灵，校方考试也是考这个，所以我们直接进入理论。」墨老师从身边cH0U出一张空白纸，拿出笔在上头画了一个三乘四的表格，我这才发现他还带了一包空白纸，还是DoubleX的。「狭义言灵就是在语言中灌注灵力，使其能直接作用的法术。」

    「言灵学分为狭义言灵、以及广义言灵。」墨老师在表格的左边与右边填上了「狭义」与「广义」。「广义言灵上次有跟你大概说明过，你还有印象吗？」

    哇这是认真的教学模式啊老师！！！

    「呃……有，只要是语言都能触发言灵，所以广义言灵几乎无时无刻都在使用。」我努力回想前天老师是怎麽说的，接着将自己理解的复述出来。

    「嗯……实务上是使用没错，但在理论上其实是触发。」墨老师在广义底下的格子写上了「触发」两个字，而在一旁写上「作用方式」，接着转到狭义底下，笔尖轻点底下的空白格。「那你觉得狭义言灵是怎麽发生的呢？」

    蛤？这种事情谁知道啊？！

    「猜猜看？」墨老师笑道，但这绝对不可能是单猜就猜得到的啊！

    前面有说狭义言灵是单指注入灵力使其发生作用的法术，那它就是法术，感觉b较偏向主动，而广义言灵是以触发为主，b较偏被动的感觉。

    触发是被动，那什麽是主动？

    欸不对，这个推论方向好像错了。触发的定义是因推动而激起变化，综合前天老师在讲解广义言灵时，当时的情况是有人烫伤，而三太子提议让他们去冲水降温……就基本常识，烫伤的紧急处理流程是冲脱泡盖送，三太子只是推了他们一把。

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    那就是因为当事人心底已经有了同样的念头，而他人发言肯定只是强化当事人的念头，所以才叫做触发。

    而狭义言灵是在语言中注入灵力，让语言起作用，那就是无视当事人意愿罗？

    「……是命令吗？」我看向墨老师，而墨老师满意的点头，在格子中写上了大大的「命令」二字，似乎有点激动。

    「千重，你真的是个很聪明、推理能力很好，理解力也强的孩子，能教到你，老师真的觉得很荣幸。」墨老师的表情不像是敷衍，发自内心的认为我是真的这麽优秀的样子，我反而有点不习惯。

    就算我三角函数考满分都从来没有人会赞美我，我出身书香世家，父母又都高学历，有这点成绩全都是应该的。

    别人的资源不如我，所以称赞他们是理所当然，而我成绩好脑袋好是我该做的，否则就是枉费父母给予的教育资源。

    「是老师的说明清楚，也给了我很多线索，只差没直接告诉我答案而已。」

    再三告诫自己这都是应该要有的表现，不要因为一点赞美就得意忘形之後，我深x1一口气，正准备继续之际，抬头却迎上墨老师迟疑的目光。

    那是迟疑、又有点心疼的眼神。